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不讓一個學生因家庭經濟困難而失學

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中國計量大學“三全”機制提升資助育人水平

閱讀:3030 時間:2019-07-08 14:30

  中國計量大學堅持育人導向,創新工作思路,通過構建“全過程跟蹤、全方位平臺、全員參與”機制,推進精準資助和資助育人。

規范資助管理,全過程跟蹤。建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系,制定國家獎助學金、省政府獎學金、社會企業獎助學金等資助管理辦法,修定對外交流獎學金資助管理辦法,確保學生資助工作公平公正,資助比例與金額向成績優秀的家庭經濟困難學生傾斜。將困難情況認定、資助幫扶、困難生談心談話情況納入“學生成長軌跡”數據庫,記錄見證學生成長。通過困難新生家訪、“帶著學生成長軌跡做家訪”、“冬季送溫暖”和臨時困難補助等形式,在學生最需要時,將資助資金及時足額發放到學生手中。借助學校“3+X”大思政教育實踐平臺,在創新創業實踐、志愿服務、“啟明學院”等實踐平臺項目中,對殘疾學生等特殊學生做到“一生一策”,定制能力提升工作方案。

創新資助思路,全方位搭平臺。實施“天健育人行動計劃”,選拔家庭經濟困難學生組成天健學員班,以“勵志、感恩、成長”為核心,通過開展講壇課程、實踐鍛煉、師友計劃、實踐公益活動等跟蹤培養,為學生全面發展提供平臺。邀請“挑戰杯”、數學建模等優秀專業指導教師及行政干部、優秀輔導員等擔任天健計劃導師,精心設置實踐鍛煉崗位,“一對一”全程指導。制定學生實踐崗核心素養與能力培養目標及標準,對接“實習家”等校外實踐基地,提升職業能力。成立天健學社,組織開展團體輔導、讀書交流、學長交流和公益志愿活動等,培養學生責任意識、感恩意識。針對不同年級不同幫扶重點,推出就業推薦、政策咨詢、能力提升講座輔導等就業創業幫扶階梯行動,覆蓋全體經濟困難學生。設立“我為鄉村振興計劃助力”創業實踐項目,開設“我為家鄉發展助力”社會實踐項目,為學生創業團隊提供資金、場地和技術支持,提升經濟困難學生的實踐能力,滿足有創業意向的經濟困難生需求。

堅持育人導向,全員共同參與。開設國家獎學金獲獎學生宣傳專欄,通過“給獲獎學生父母一封信”、“寄語新生一句話”、“學長對我說”分享會等形式、讓獲獎者為資助代言,宣傳資助政策。邀請退休老教師、知名校友等作“勵志、感恩、成才”主題校園文化講座,組織各類企業獎助學金評選與頒獎儀式,組織經濟困難學生走進企業調研、開展“代言中量大,感恩母校行”社會實踐活動等,開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育。開展教工黨員“三聯系”、學生黨員與經濟困難學生“一幫一”活動,教工黨員、學生黨員分別與經濟困難學生結對子,定期交流,在學習、生活、思想等方面進行幫扶。校領導率先垂范,各學院組織廣大教師聯系經濟困難生,老師們通過寢室走訪、專業輔導和就業幫扶等多種方式為學生們帶去關愛。

浙江省教育廳

2018-11-07

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